Die Relevanz der Kontexte „Umwelt“ und „Klima“ ist insbesondere hinsichtlich des Klimawandels sowie seiner konkreten und unmittelbaren Auswirkungen auf nahezu alle Bereiche des Lebens und der Arbeitswelt und der Identitätskonzepte, Werte und Überzeugungen von Menschen sind für ein demokratisches Zusammenleben evident.

6.1  One Week for Future

Die Projektwoche zum Thema Nachhaltigkeit war ein voller Erfolg! Im Rahmen von „Projekt Zukunft“ haben sich Schülerinnen und Schüler des beruflichen Gymnasiums und des Berufsvorbereitungsjahres-Sprache mit verschiedenen Themen aus dem Bereich der Umweltethik intensiv auseinandergesetzt. 8 Projektgruppen befassten sich mit den Themenfeldern Klima, Energie, Wasser, Ressourcennutzung und Rohstoffkreislauf.

6.2  Projekt:   Plastik-Boom – Dem Kunststoff auf der Spur…

Als Teilprojekt des „Projektes Zukunft“ der BBS GuT wurde in Zusammenarbeit mit den beide NGOs „B.U.N.D.“ und „the blue mind“ ein mehrtägiges Projekt zum Umwelt- und Naturschutz durchgeführt. mehr…

Das Projekt fokussierte in einer Intensivphase mit anschließender Präsentationsveranstaltung und in Kooperation mit BBS W, BBS EHS sowie Vertretern aus Justiz, Politik, Polizei, und Zivilgesellschaft aktuelle und zukünftige Herausforderungen für demokratisches Zusammenleben.

5.1   „Zeichen der Zeit – Festung Europa“

Schülerinnen und Schüler des Gemeinschaftskunde LK 12 drehten ein Video zum Thema „Festung Europa“. zum Video… zum Text…

5.2   Zeichen der Zeit – Asylgesetzgebung und Grundgesetz

Schülerinnen und Schüler fokussierten die Fragestellung, inwiefern die Asylgesetzgebung und das Grundgesetz kongruent sind, sie berücksichtigten dabei differente Perspektiven auf Flucht aus, in und nach Deutschland in Vergangenheit und Gegenwart. mehr…

Demokratiebildung fokussiert praxisnahe und schülerorientierte Methoden für die historische Bildung, den Transfer in die Gegenwart sowie die Erschließung historische Bezüge von aktuellen gesellschaftlichen und politischen Entwicklungen.

4.1  Besuch des alten Bundesrates in Bonn

Schülerinnen und Schüler besuchen Wirkungsstätten der deutschen Demokratie – den Bundesrat in Bonn sowie die Ausstellung: „Unser Grundgesetz“. mehr…

4.2  Projekt zum Holocaust Gedenktag

Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Gemeinschaftskunde des Beruflichen Gymnasiums informieren im Rahmen einer Ausstellung über grundlegenden Strukturen und Mechanismen von Ideologien der Ungleichwertigkeit am Beispiel des Holocausts sowie dessen Wirkungen in der Stadt Trier. mehr…

4.3  Trier vergisst nicht

Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Gemeinschaftskunde präsentierten im Rahmen der Gedenkstunde der Stadt Trier am 17. März 2018 im Museum am Dom zum Gedenken an Opfer des Nationalsozialismus Biographien und Einzelschicksale von Trierer Jüdinnen und Juden und unterstützten ihre Vorträge visuell durch Fotos der betroffenen Personen. mehr…

4.4  80. Jahrestag der Pogromnacht

Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Gemeinschaftskunde nehmen an der Gedenkveranstaltung der Stadt Trier zum 80. Jahrestag der Pogromnacht am 09.11.1938 teil, indem sie bspw. an verschiedenen Stationen im Rahmen eines Mahngangs durch die Innenstadt Beiträge zum Nationalsozialismus, der Verfolgung von Jüdinnen und Juden sowie zum Widerstand gegen den NS wurden von Schülerinnen und Schülern vorgetragen wurden. mehr…

4.5   „DDR – Mythos und Wirklichkeit“

Die SuS erkennen die Relevanz der Freiheitlich Demokratischen Grundordnung der BRD, indem sie die Einschränkungen der Menschenrechte etc. am Beispiel der DDR erarbeiten und mit ihrer persönlichen Situation in der BRD vergleichen sowie die Frage beantworten „Kann ich mir vorstellen, in einem System wie dem der DDR zu leben?“ mehr…

Demokratiebildung versteht sich als Beitrag gegen eine Kultur der Abwertung und damit als Präventionskonzept gegen Extremismen. Daraus ergibt die Anforderung (gerade auch im digitalen Raum) Minderheitenpositionen zu stärken und menschenabwertende und antidemokratische Einstellungen bei Schülerinnen und Schülern zu verhüten / zu reduzieren.

3.1  Workshops zu „Corona, Fake News und Verschwörungsideologien“

Workshops zur Förderung des kommunikativen Austauschs zu Fake-News & Verschwörungstheorien insbesondere bzgl. der Kontexte Corona und Demokratie beleuchten. mehr…

3.2   Unterrichtseinheit: „Eine Kindheit in der völkischen, rechten Szene“

Die Unterrichtseinheit fokussiert, auf der Grundlage des Romans „Ein deutsches Mädchen“, das Aufwachsen einer jungen Frau in einer Familie von „Nazis“, ihrem Ausstieg aus Familie und Szene und die damit einhergehenden Reflexionsprozesse.  mehr…

3.3  XGames 2020

„X-Games“ von Inside Out e.V. – Life-Game zur Radikalisierungsprävention im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH zur Sensibilisierung für Radikalisierungsprozesse, Förderung von Empathie und demokratischem Bewusstsein. mehr…

3.4   XGames 2019

„X-Games“ von Inside Out e.V. – Life-Game zur Radikalisierungsprävention im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH zur Sensibilisierung für Radikalisierungsprozesse,
Förderung von Empathie und demokratischem Bewusstsein.  mehr…

3.5   Escape Games

Escape-Game zur Radikalisierungsprävention und zur Steigerung von Widerstandsfähigkeit von jungen Menschen gegen demokratiefeindliche Ideologien und gruppenbezogene   Menschenfeindlichkeit.  mehr…

Regelmäßige Projektrealisierungen in Zusammenarbeit mit dem Kriminalpräventiven Rat Trier zu verschiedenen Schwerpunksetzungen der Förderung von Demokratie und ihren Werten. Viele dieser Projekte konnten nur durch tat- und finanzkräftige Unterstützung des RESPECT COACH – Programms (vertreten durch Frau Metzger-Nikolic) an unserer Schule realisiert werden

1.1  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2019 – „Arsch hoch 2019“

Im Jahr 1992 reagierte die Gruppe BAP und andere Kölner Künstler auf ausländerfeindliche Ausschreitung mit dem Song „Arsch huh, Zäng ussenander“. Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums spielten diesen Song mit einem neuen Text und drehten ein Musikvideo dazu. zum Text…  zum Video…

1.2  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2019 – „Bildung gegen Rechts“

Die Schüler*innen der Stufen elf und zwölf des Beruflichen Gymnasiums der BBS GuT haben sich in diesem Teilprojekt mit der gestalterischen Umsetzung der „Wortfelder“ Vielfalt, Fairness und Toleranz beschäftigt. mehr…

1.3  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2019 – „Trier im Nationalsozialismus“

Das Projekt setzte sich mit den Nationalsozialismus (NS), der Verfolgung von Jüdinnen und Juden sowie dem Widerstand gegen den NS in Trier und der näheren Umgebung auseinander. mehr…

1.4  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2016

Die Projekttage fokussierten im Jahr 2016: Rechtsextremismus und rechte Gewalt, Jugendgewalt und Prävention, Umgang mit ausländischen Mitbürgern als Ausdruck von Toleranz und Fairness sowie Flucht und Vertreibung. mehr…

1.5  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2016 – „Willkommenskultur gestalten“

Das Projekt fokussierte die Gestaltung einer Orientierungs-Webseite für Nicht-MuttersprachlerInnen sowie die Gestaltung und Produktion von Aufklebern und Buttons (refugees welcome). mehr…

1.6   Vielfalt, Fairness, Toleranz 2016 – „Refugees welcome to GuT“

Die Schülerinnen und Schüler des Gemeinschaftskunde LK 13 unterstützten ihren Stammkursleiter, Herrn Schmitz, beim DaZ Unterricht in den Migrantenklassen. Dabei drehten sie einen Film über die Beschulung der Migranten in Zusammenarbeit mit dem OK 54. zum Text…  zum Video…

1.7  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2016 „Otto & der Erbfeind“

Umarbeitungen und Erweiterung von Werken Otto Dix, in denen dieser seine Kriegserlebnisse künstlerisch verarbeitete, durch Schülerinnen und Schüler. mehr…

1.8  Vielfalt, Fairness, Toleranz 2013

Die Projekttage fokussierten im Jahr 2013: Rechtsextremismus und rechte Gewalt, Jugendgewalt und Prävention, Umgang mit ausländischen Mitbürgern als Ausdruck von Toleranz und Fairness sowie Medien-Nutzung und Gefahren. mehr…

1.9   Vielfalt, Fairness, Toleranz 2013: „Todesfuge“ von Paul Celan

In Zusammenarbeit mit dem OK 54 erstellen Schülerinnen und Schüler eine Videointerpretation zu Paul Celans Gedicht „Todesfuge“. zum Text… zum Video 1…  zum Video 2…

„Demokratie konkret“

Unter „Demokratie konkret“ sind Unterrichte, Projekte, Workshops, etc. kategorisiert, die Bezugspunkte zur Demokratie und ihren Werten fokussieren.

2.1   Demokratietag 2020

Demokratietag 2020 – Das Spannungsverhältnis von Freiheit und Sicherheit im Zuge der Corona-Krise. Eine Podiumsdiskussion u.a. mit Malu Dreyer, Katarina Barley – in Zusammenarbeit mit dem Projekt RESPEKT COACH. mehr…

2.2  Nr.4

Nr.4 – Ein Projekt von Inside Out e.V. – im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH, das Perspektivwechsel, Selbsterleben und Selbstreflexion, Toleranz, Akzeptanz anderer Sichtweisen/ Gedanken/ Ausdruckweisen/ Lebensweisen, Empowerment zum Berufseinstieg fördert. mehr…

2.3  Aktionskreis Demokratie

Die Konstitution des „Aktionskreises Demokratie“ – eine Arbeitsgemeinschaft der BBS GuT von Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrern sowie Vertreterinnen der Schulsozialarbeit bildet eine wichtigen künftigen Baustein zur Partizipation.  mehr…

2.4  Erklärfilm zur Bundestagswahl – Oktober 2020

Schülerinnen und Schüler des Berufsvorbereitungsjahres Sprache produzieren einen Erklärfilm zur Bundestagswahl im Oktober 2020. zum Video…  mehr…

2.5  Zivilcourage zeigen

Ein Projekt zu Förderung von: zur Zivilcourage motivieren, Diskutieren üben, Standpunkte beziehen können sowie konkrete Handlungsoptionen kennenlernen. mehr…

2.6  Teamtage 2020

Teamtage in Zusammenarbeit mit der Erlebniswerkstatt Saar e.V.- im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH. mehr…

2.7  Schabbat.Sonntag.Ruhetag.

Schabbat-Sonntag-Ruhetag – in Zusammenarbeit mit kultureller Begegnungen.  Bildungsprojekt – Prävention vor Antisemitismus durch Aufklärung und Information.  mehr…

2.8  Infomobil des Bundetages
Schülerinnen und Schüler der GuT informierten sich über Aufgaben und Arbeitsweisen des Parlaments.  mehr…

2.9   Wir reden mit

Tagesseminar zur Förderung von Engagement, Demokratieverständnis, sowie Stärkung der Selbstwirksamkeit.  mehr…

2.10   Teamtage 2019b

Teamtage – in Zusammenarbeit mit der Erlebniswerkstatt Saar e.V.- im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH.  mehr…

2.11   Teamtage 2019a

Teamtage – in Zusammenarbeit mit der Erlebniswerkstatt Saar e.V.- im Rahmen des Programmes RESPEKT COACH.  mehr…

2.12   „Mathe ist schwul“

„Mathe ist schwul“ – in Zusammenarbeit mit SCHMIT-Z Queeres Zentrum Trier und Queernet RLP zur Förderung von Toleranz und zur Prävention von Diskriminierung.  mehr…

2.13   Jugendkonferenz 2019

Zur Förderung von Partizipation von Schülerinnen und Schüler zum Thema „Kostenloser ÖPNV: GuT für Trier?“.  mehr…

2.14   Gewerkschaftsmobil des Deutschen Gewerkschaftsbundes

Besuch der Berufsbildende Schule für Gestaltung und Technik Trier im Rahmen Berufsschultour des Gewerkschaftsmobils des Deutschen Gewerkschaftsbund (DGB) zu relevanten Themen dualer Ausbildung.  mehr…

2.15   Schulklassenprogramm des Landtages Rheinland-Pfalz

Besuch des Landtages Rheinland-Pfalz zur Information über die Aufgaben und die Arbeit des Landtags Rheinland-Pfalz sowie Förderung des demokratischen Bewusstseins der Schülerinnen und Schüler.  mehr…

2.16   Was hat das mit mir zu tun

Besuch der NS-Ordensburg Vogelsang zur Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus, Demokratie und der Pluralität unserer Gesellschaft.  mehr…

2.17   Projektwoche „Leben in Vielfalt – Vielfalt in Trier

Projektwoche zum Abbau von Berührungsängsten sowie der Förderung eines Auseinanderzugehens, des positiven Erlebens von Vielfalt. mehr…

2.18   Studienfahrten Berlin

Studienfahrten der Anlagenmechaniker (2018 und 2016) für SHK (Sanitär-Heizung-Klima) zur Förderung des demokratischen Bewusstseins der Schülerinnen und Schüler. mehr…

2.19   Quattropole – Exkursion Metz

Exkursion in die Partnerstadt Triers als Ausdruck einer Öffnung zu den europäischen Nachbarn sowie der Förderung dieses Bewusstseins (im Rahmen der Quattropole). mehr…

2.20   Ein Herz aus SchülerInnen

Schülerinnen und Schüler bilden ein Herz aus SchülerInnen als Zeichen für Toleranz, Solidarität, Zusammenhalt und Frieden. mehr…

2.21   Studienfahrt Internationale Politik

Schülerinnen und Schüler besuchten im Rahmen einer Studienfahrt unterschiedliche Akteure der internationalen Politik und erhielten Einblicke sowohl bei der NATO als auch bei der EU.  mehr…

2.22   Seminar Sicherheitspolitik

Ziel des Seminars in Berlin war eine sicherheitspolitische Weiterbildung für Kolleginnen und Kollegen der Berufsbildende Schule für Gestaltung und Technik Trier um dadurch die individuellen Kompetenzen zu fördern. mehr…